Dentro del Plan Erasmus+ del centro el profesor de pedagogía terapéutica Emilio Guzmán ha realizado durante la Semana Blanca el curso presencial de formación, impartido por “Europass Teacher Academy”, “Successful Strategies for Teaching Students with Special Needs in Every Classroom”. La actividad Erasmus+ ha sido COFINANCIADA POR LA UNIÓN EUROPEA. PINCHA EN EL ENLACE PARA VER EL MATERIAL DEL CURSO EN INGLÉS: https://drive.google.com/drive/folders/1KSpcL_yHWzUukNGdHXA7GItcRqDXnWa9?usp=share_link

En este curso de 30 horas, cabe destacar los siguientes aspectos del contenido:

1) La educación positiva, modelo PERMA o teoría del bienestar de Martin Seligman, que fomenta la felicidad, el bienestar y las fortalezas de los alumnos, así como sus habilidades blandas como la conciencia de sí mismo.

2) La variabilidad del alumno importa. La educación inclusiva como un sistema flexible. Cuáles son las barreras del aprendizaje: a) El diseño universal para el aprendizaje (“UDL lesson planning”) que promueve un enfoque flexible que trata de eliminar los obstáculos para el aprendizaje y una enseñanza flexible adaptada a las fortalezas y necesidades de cada persona. b) “KUDOS” (Knowledge, Understanding and Development of Self) que apoya a los estudiantes para construir su autoestima, confianza y conciencia de sí mismo y resiliencia, a través del elogio y reconocimiento sobre todo de sus propios compañeros. c) Los tableros de elección o “Choice boards”: diferentes opciones para trabajar un contenido o habilidades. El docente planifica una serie de actividades y las organizamos en un tablero ya sea escrito o digital, para que los estudiantes puedan elegir las que desean realizar. Los alumnos escogen las actividades con las que se sienten más identificados de acuerdo a su estilo y ritmo de aprendizaje.

3) Cómo apoyar a los alumnos con dislexia: Adaptaciones que implican material, la enseñanza interactiva, el rendimiento del alumno, enseñanza de lectura efectiva,…(International Dyslexia Association).

4) Una reseña y estrategias para alumnos con TDAH/TDA: Las debilidades de su memoria funcional, como función ejecutiva, hacen que estos alumnos tengan que trabajar más activamente para estar concentrados, organizados y sean propensos a la desorganización y a la falta de atención. Se traduce en una velocidad de procesamiento más lenta en general, porque el adaptarse a sus dificultades hace que se ocupe una cantidad considerable de su “espacio de trabajo cognitivo”. Este trabajo adicional deja menos espacio para nueva información, lo cual significa que las funciones de la memoria funcional (retener información, recordar instrucciones o realizar tareas que requieren planificación) son más difíciles de realizar y, a menudo, se traduce en una velocidad de procesamiento más lenta en general.

5) Creación de un ambiente positivo de aprendizaje, para dar respuesta a las necesidades de todos los estudiantes.

6) Introducción y estrategias para apoyar a los alumnos con TEA (trastorno del espectro autista) y TED (trastorno de evitación de la demanda), tales como: Facilitar material antes de la clase, dar más tiempo, técnica Pomodoro, dar instrucciones claras y reduciendo la cantidad de lenguaje, Dividir las tareas en pasos y etapas más pequeños, uso de ayudas visuales como el sistema de comunicación por el intercambio de imágenes (“PECS” en inglés) y el uso de historias sociales, estrategias de pensamiento visual (“VTS” en inglés), juegos.

La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional convoca las becas para el próximo curso 23-24. En el archivo adjunto está la información para poder solicitar la beca.

La Universidad Europea organiza una charla informativa presencial el jueves, 20 de abril, a las 18,30 horas, principalmente orientada a familias.

La reunión, se celebrará en las oficinas de Innovation Campus, sito en Calle Álamos, 7 (Palacio de Cropani), y durará aproximadamente una hora. Muy cerca tienen 3 parkings públicos: plaza de la Merced, calle álamos y calle tejón y rodríguez.

El orden del día de la sesión, será el siguiente:

Presentación de la Universidad

Modelo Académico

Grados de los interesados

Proceso de Admisión

Dudas y preguntas.

Enlace de inscripción:

https://estudiar.universidadeuropea.com/colegios/?utm_source=charla-informativa&utm_medium=2023&utm_campaign=Rocio-Chamorro&uecrm=7017U000000MC42QAG

A todos los inscritos, les enviaremos un email por si necesitaran contactar con nosotros directamente.

Esta semana se ha hecho entrega de los premios al alumnado premiado en el concurso de “felicitaciones navideñas” organizado por la Hermandad Nueva Esperanza y donde el Departamento de Religión ha colaborado. Gracias a Vito la profesora de religión por el trabajo realizado y a Salvador Galán por su colaboración. Gracias a la Hermandad de Nueva Esperanza por contar con nuestro alumnado y por este tipo de iniciativas.

Enhorabuena a todos los participantes y en especial a los ganadores!
Buen trabajo!

En el siguiente enlace puedes encontrar información de interés para los auxiliares de conversación

(In the following link you can find information of interest for language assistants)

Information sheet

El martes 21 de febrero 10 alumnos de ATAL visitaron el mercado de Huelin para practicar en el lugar todo el léxico y oraciones relacionadas con los productos del mercado. Esta actividad fue organizada por Isabel Rojas como profesora de ATAL y Emilio Guzmán profesor de PT y coordinador Erasmus+ del centro. El profesor en prácticas Antonio también acompañó al grupo. Los alumnos realizaron diferentes actividades en formato digital usando “Google classroom” con sus teléfonos móviles y conversaron con los dependientes de las tiendas. La idea partió del departamento de internacionalización de la educación para desarrollar el plan Erasmus+ del centro, cofinanciado por la Unión Europea, donde la inclusión escolar y la pedagogía digital son dos de sus objetivos principales.