Publicado el proyecto de 2º de Bachillerato D y E.

Periódico imaginario basado en la lectura obligatoria Los girasoles ciegos.

Finalizada FANTEC (Feria Andaluza de TECnología) celebrada en Málaga el 19 de Mayo solo puedo agradecer a cada una de mis alumnas y alumnos el tiempo invertido, sus ideas, su esfuerzo, la paciencia con cada una de las personas que se acercaron a los stand, su forma de explicar y esa sonrisa que hace que merezca la pena el trabajo empleado. Chicas, chicos, muy buen trabajo, ahora a seguir pensando que hacemos para el próximo curso.

Vanessa Cuberos.

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El IES Huelin de Málaga ha visitado el instituto Juan Pablo II en la ciudad de Gorowo en Polonia desde el 8 al 10 de mayo, como último encuentro con otros centros europeos dentro del proyecto Erasmus+, financiado por la UE: “Improving the teaching-learning process at an entrepreneurial and sustainable establisment”.

Los alumnos Gabriel Auñon, Javier Fernández, Javier Gutiérrez y Enrique Aycart, junto con los profesores Daniel Saenz y Emilio Guzmán, compartieron junto a los anfitriones actividades con los participantes de centros del Reino Unido, Finlandia, Italia y Alemania; entre las cuales podemos destacar el plan de liquidación e informe de problemas surgidos y soluciones de cada miniempresa educativa, exposición de recursos educativos abiertos de educación artística, presentación de las flores más típicas de primavera de cada país, resultados y evaluación del proyecto. Además visitaron el castillo de Olsztyn, donde Copérnico residió y realizó sus cálculos astronómicos, y un parque tecnológico donde recibieron charlas de emprendedores.

Dado el éxito obtenido con este proyecto Erasmus+, tanto para los alumnos y profesores como para los centros educativos y comunidades, los profesores se han comprometido a solicitar otro proyecto próximamente. Igualmente, los profesores han acordado impulsar su sostenibilidad en los tres temas principales del proyecto: Fomento del espíritu emprendedor, mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje, y el reciclaje y eficiencia energética.

Finalmente, como dato anecdótico podemos señalar que el miércoles 11 de mayo nevó en Gorowo, donde no nevaba en un mes de mayo desde 1935.

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El viernes 19 de mayo un grupo de 17 alumnas y alumnos de 3º de la ESO de IES Huelin presentan en la III Feria Andaluza de Tecnología (FANTEC) “El centro educativo que necesitamos” . Una maqueta a escala 1:100 del instituto en el que estudian cada día y que han transformado para que sea un centro sostenible medioambientalmente con múltiples ventajas, no solo a nivel ambiental sino con repercusiones directas para el bienestar del alumnado. Ideas tan brillante como placas fotovoltaicas para autoabastecerse de luz durante las horas de clases, paneles solares térmicos para tener agua sanitaria caliente en las duchas del gimnasio, centro de recogidas de residuos, huerto escolar con el que fomentar la responsabilidad del alumnado, la importancia de la alimentación sana asi como conocer cuales son las verduras de temporadas son presentadas en la maqueta sin olvidar invitar al resto de la comunidad educativa a ir andando o en bici al instituto. Además se destacan ideas innovadoras como los jardines verticales en la mayor parte de las fachadas del edificio y azoteas verdes para poder reducir el calor hasta 5ºC en las épocas más cálidas y mantener una temperatura agradable en invierno. Es importante recordar que una de las mayores quejas del alumnado es la mala aclimatación de los centros existiendo hasta ahora como única opción la instalación de aires acondicionados en los mismos, propuestas totalmente inviable económicamente por su inversión inicial y por el consumo eléctrico que supondría su uso. ¿Y el agua para estos jardines verticales? La respuesta la dan con un sistema de recogida de agua fluviales para el riego. Además han colocado zonas de árboles con suelos permeables para que sea mejor el aprovechamiento del agua de lluvia y facilitar la llegada de agua sin contaminar a los acuíferos evitándose las posibles inundaciones con las lluvias torrenciales. Por último, destacar el aumento de zonas verdes en el centro, echan de menos las sombras en los recreos y han habilitado una zona verde en la maqueta donde estudiar, comer o relajarse. Resaltan que las zonas ajardinadas reducen el estrés y la ansiedad, ayuda a concentrarse a la hora de estudiar y mejora la convivencia escolar. Como ellos mismo dicen, el centro educativo que necesitan existe y es posible, y por ello han creado su propio sello para identificar “los edificios amigos del medioambiente”.

Vanessa Cuberos Guzmán.
Profesora de tecnología responsable del proyecto.

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Se adjunta archivo con el procedimiento de reclamaciones remitido al centro por el Servicio de Inspección para el curso 2016-17.

2016-17+garantías+procedimentales+de+evaluación.+centros