{"id":7542,"date":"2016-12-02T13:53:57","date_gmt":"2016-12-02T12:53:57","guid":{"rendered":"http:\/\/ieshuelin.com\/huelinwp\/?p=7542"},"modified":"2016-12-02T13:53:57","modified_gmt":"2016-12-02T12:53:57","slug":"clases-de-ajedrez","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ieshuelin.com\/huelinwp\/2016\/12\/clases-de-ajedrez\/","title":{"rendered":"Clases de ajedrez"},"content":{"rendered":"
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\"unnamed-3\" <\/a> <\/div> <\/div>
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El pasado viernes 25 de noviembre vino un monitor de la empresa \u201cChesscuela\u201d<\/b> a realizar un TALLER DE AJEDREZ<\/b> a nuestro instituto. La finalidad del mencionado taller es la de fomentar el ajedrez en nuestro centro educativo, donde se baraja la posibilidad de ofrecer el ajedrez como actividad extraescolar los lunes <\/b>y\/o los mi\u00e9rcoles <\/b>por la tarde<\/b>. Todos los alumnos son invitados a participar en este taller, cuyo precio es de 15 euros al mes<\/b>, una clase por semana<\/b> o 20 euros al mes, dos clases por semana<\/b>. Har\u00eda falta un m\u00ednimo de ocho alumnos<\/b> para poder montar el taller. Los interesados deben ponerse en contacto<\/b> con PACO GARC\u00cdA L\u00d3PEZ<\/b> en el DACE. No hacen falta conocimientos previos sobre el juego.<\/b><\/span><\/div>\n

Los beneficios y la utilidad del aprendizaje del ajedrez en el \u00e1mbito educativo han sido profusamente contrastados. Existen estudios muy concluyentes sobre la relaci\u00f3n entre el ajedrez y la mejora del rendimiento acad\u00e9mico del alumno-jugador. Autores como Ferguson, Margulies o Liptrap son solo algunos de obligada referencia, pero el campo de investigaci\u00f3n y la revisi\u00f3n cr\u00edtica de estos estudios sigue siendo hoy d\u00eda fuente de observaci\u00f3n para la comunidad pedag\u00f3gica y ajedrec\u00edstica.<\/span><\/div>\n
En marzo de 2012, el Parlamento Europeo adopt\u00f3 el programa de la Uni\u00f3n Europea de Ajedrez \u201cAjedrez en la Escuela\u201d. La Declaraci\u00f3n Escrita 50\/2011 que insta a la ejecuci\u00f3n de este programa entre las escuelas de la Uni\u00f3n Europea fue firmada por 415 eurodiputados.<\/span><\/div>\n
La Declaraci\u00f3n ha sido enviada a la Comisi\u00f3n Europea y al Parlamento de cada Estado miembro de la U.E.<\/span><\/div>\n
La Declaraci\u00f3n pide a la Comisi\u00f3n y el Consejo:<\/span><\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Medios para fomentar la introducci\u00f3n del programa de \u201cAjedrez en la escuela\u201d en el sistema educativo de los Estados miembros<\/span><\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Medios\u00a0 para garantizar una financiaci\u00f3n suficiente para dicho programa a partir de 2012.<\/span><\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>Tomar en consideraci\u00f3n los resultados de los estudios sobre los efectos de este programa en el desarrollo de los ni\u00f1os.<\/span><\/div>\n
El ajedrez escolar ayuda al alumno a desarrollar de una forma natural habilidades tanto de tipo cognitivas como sociales. Entre estas habilidades destacaremos las 12 siguientes:<\/span><\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>La memoria<\/span><\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>La capacidad de concentraci\u00f3n<\/span><\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>La toma de decisiones y la aceptaci\u00f3n ante el error<\/span><\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>La atenci\u00f3n y reflexi\u00f3n<\/span><\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>La visi\u00f3n espacial de la realidad: t\u00e1ctica y estrategia<\/span><\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>La resoluci\u00f3n de problemas<\/span><\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>El razonamiento l\u00f3gico-matem\u00e1tico<\/span><\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>El pensamiento creativo<\/span><\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>La autoestima y el sentido de logro<\/span><\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>La capacidad cr\u00edtica<\/span><\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>La iniciativa<\/span><\/div>\n
\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span>La empat\u00eda. 1<\/span><\/a><\/span><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
Y terminamos el \u201cpost\u201d animando a los alumnos a apuntarse y concluimos con las bellas palabras sobre el ajedrez que nos dej\u00f3 en un poema el escritor argentino Jorge Luis Borges<\/span>:
I<\/span><\/div>\n
En su grave rinc\u00f3n, los jugadores<\/span><\/div>\n
rigen las lentas piezas. El tablero<\/span><\/div>\n
los demora hasta el alba en su severo<\/span><\/div>\n
\u00e1mbito en que se odian dos colores.<\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
Adentro irradian m\u00e1gicos rigores<\/span><\/div>\n
las formas: torre hom\u00e9rica, ligero<\/span><\/div>\n
caballo, armada reina, rey postrero,<\/span><\/div>\n
oblicuo alfil y peones agresores.<\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
Cuando los jugadores se hayan ido,<\/span><\/div>\n
cuando el tiempo los haya consumido,<\/span><\/div>\n
ciertamente no habr\u00e1 cesado el rito.<\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
En el Oriente se encendi\u00f3 esta guerra<\/span><\/div>\n
cuyo anfiteatro es hoy toda la Tierra.<\/span><\/div>\n
Como el otro, este juego es infinito. 2<\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
Firmado: Francisco Javier Garc\u00eda L\u00f3pez (profesor de ingl\u00e9s del IES Huelin y jugador de ajedrez aficionado). \u00a0<\/span><\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
\n
\n<\/div>\n
<\/a>1 Tomado de http:\/\/ajedrezsocial.org\/que- hacemos\/ajedrez-educativo-y- escolar\/<\/span><\/a><\/span>
\n<\/a>2 Jorge Luis Borges, \u201cAjedrez I\u201d, El hacedor<\/i>, 1960 p\u00e1g. 191, vol. II, Obras Completas, Emec\u00e9, Barcelona, 1989<\/span><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El pasado viernes 25 de noviembre vino un monitor de la empresa \u201cChesscuela\u201d a realizar un TALLER DE AJEDREZ a nuestro instituto. La finalidad del mencionado taller es la de fomentar el ajedrez en nuestro centro educativo, donde se baraja la posibilidad de ofrecer el ajedrez como actividad extraescolar los lunes y\/o los mi\u00e9rcoles por … <\/p>\n

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