Oct 11 2017

Movilidad Erasmus +

Dirante la semana pasado tres profesores del nuestro centro se desplazaron a Kala Nera, cerca de Volos (Grecia), para participar en el encuentro con profesores de diferentes centros de Florencia (Italia), Espoo (Finlandia), Motril, Málaga y Kala Nera (Grecia) que organizaba el encuentro.

Se continuó con el intercambio de experiencias centradas en prevenir la discriminación, el acoso y otras actitudes que dificultan las relaciones personales en los centros educativos.

El coordinador del IES «Jesús Marín» ha realizado el siguiente reportaje:

 

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Jul 14 2017

Fotos graduación 2º de Bachillerato

En el siguiente enlace podéis ver las fotos que hizo la fotógrafa que asistió al acto de graduación.
¡Feliz verano!
Fotos graduación 2º de Bachillerato

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Jun 29 2017

Entrega de premios de la VIII Olimpiada Lectora

Los alumnos,-as de 3º de ESO ganadores de la VIII Olimpiada Lectora han recogido sus premios en un acto celebrado en la Biblioteca Municipal «Manuel Altolaguirre» acompañados por Su profesor, Javier Gijón y por la jefa del Departamento de Lengua, Inmaculada Pujol.

Adjuntamos el enlace al vídeo de la noticia producido por Huelin TV.

¡Enhorabuena!

https://youtu.be/ZIa_9UuY4Uc

 

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Jun 28 2017

FACING BULLYING GRITFIS – Luchando contra el bullying y el acoso escolar

   Os traemos un cortometraje para ayudar en la lucha contra el bullying y el acoso escolar. Este corto titulado «Facing bullying: Griftis»  ha sido guionizado y dirigido por Ana Bernal, profesora y coordinadora del proyecto Griftis Erasmus+ en nuestro instituto y en el que ha participado nuestro alumnado de nuestro centro.

   Ana Bernal ha desarrollado este trabajo como proyecto integrado en su formación del curso de imagen audiovisual en el IES Jesús Marín (socio en el mismo proyecto GRITFIS), junto con la productora Mucho Ojo, donde también realiza la formación en empresa.

   Durante este curso 2016/17 un grupo de profesores de nuestro instituto ha participado en un proyecto llamado GRITFIS, desarrollado bajo el marco de la Unión Europea ERASMUS+ (KA201) y en el que partipamos junto a otros ocho centros educativos de España, Grecia, Italia y Finlandia. El objetivo de este proyecto ha sido prevenir y combatir el acoso escolar y la discriminación en las aulas 
 
  El CEP (Centro del Profesorado) de Málaga ha participado como coordinador del proyecto y entre los centros educativos ha habido de primaria, secundaria, de formación profesional y también de formación al profesorado. , se encuentran en el proceso de establecer nuevos métodos contra el bullying.
 
   Este documental ficcionado, recoge los testimonios de los coordinadores de los centros españoles asociados y la experiencia formativa de los profesores participantes del IES HUELIN en Málaga, junto con una dramatización, realizada por alumnos,-as del mismo centro, en la que se representan los tres roles de este conflicto: agresor, víctima y testigos.

¡Entre todos podemos contra el acoso!

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Jun 28 2017

Ganadores de la Olimpiada Lectora

La Olimpiada Lectora, que celebraba su octava edición, se trata de una actividad de fomento de la lectura y promoción de autor organizada por la sección de Bibliotecas del Área de Cultura del ayuntamiento de Málaga. Está dirigida a alumnos de 3º y 4º de ESO.
Aquí está el enlace del programa:
 
 
En esta edición, la primera fase se basó en la proyección de la película, Sufragistas. Los alumnos,-as reflexionaron sobre la película y trabajaron a partir de una guía. Después, se les evaluó por grupos mediante una prueba escrita, que contenía desde preguntas concretas y de comprensión hasta preguntas de inferencia y opinión crítica sobre el tema. Diversos grupos, tanto de 3º como de 4º ESO de nuestro centro pasaron esta primera fase eliminatoria.
 
La segunda fase, continuando la línea de defensa de los derechos de la mujer y aprovechando la conmemoración del aniversario de su nacimiento, trató sobre Gloria Fuertes. Comenzamos con un texto que repasaba su vida y antologaba su poesía, atendiendo los aspectos menos conocidos y reivindicando su dimensión más seria y comprometida. Con ese estudio nos preparamos para la siguiente actividad, que era una conferencia en la Biblioteca María Zambrano. Tuvimos la suerte de que dicha conferencia la pronunciara José Infante. Fue muy interesante por su experiencia directa, por la charla amable y cercana a la que se prestaba, por la lectura de poemas tanto de Gloria Fuertes como del propio Infante. Los niños tuvieron la ocasión de conocer la obra de esta autora, que muchos desconocían incluso en su faceta de poesía infantil. 
Semanas después, los alumnos y alumnas realizaron de nuevo por escrito y en grupos, una prueba sobre Gloria Fuertes, aunando todas las lecturas, la información del dossier y la charla con José Infante.
 
De esta prueba salieron los definitivos ganadores: En el primer puesto los el IES HUELIN, con 20.50 puntos, en el segundo IES BELÉN, con 20.40 y en el tercer puesto, ex equo con 20.30 puntos, IES SIERRA BERMEJA, IES SAGRADO CORAZÓN e IES NUESTRA SEÑORA DE LA VICTORIA.
El grupo ganador de nuestro centro fue, en concreto, el de Yaiza Rosa Gómez, Carlos Martínez Zurita, Nicolette Abella González, Enrique Pérez Haro y Victoria Dordyay Fedoruk, alumnos de 3º ESO A de nuestro centro.
 
La entrega de premios se realizará el jueves 29 de este mes de junio a las 12 en la Biblioteca Manuel Altolaguirre.
 
Su profesor, Javier Gijón, quiere dejar constancia de que todo el grupo de 3º ESO A es excepcional y que todos los participantes del centro han vivido la actividad con muchísimo interés, participando de manera activa e implicándose, particularmente en la conferencia y la charla con José Infante.
La capacidad y el interés de profesor y alumnos han propiciado que tres de los diez primeros clasificados sean grupos de 3º A del IES Huelin.
¡¡¡Enhorabuena!!!

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Jun 22 2017

Exposición de trabajos de Tecnología

   En el hall del IES Huelin se encuentran expuestos el jueves 22 hasta el viernes 23 de junio de 2017 a las 12:00 los trabajos realizados por los alumnos de 2º y 3º de ESO en la asignatura de Tecnología.
    Los alumnos de grupos bilingües de César Trujillo, de 2º ESO, han presentado sus trabajos con sistemas mecánicos a la comunidad educativa. Estos sistemas mecánicos funcionan al dar vueltas a una manivela. Los propios alumnos que han construido sus trabajos los explican e invitan a probarlos. «Prohibido no tocar» es el lema.

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Otro conjunto de trabajos muy interesante ha sido el de las estructuras realizadas con palos de pinchito o palos de polo, donde los alumnos han sorprendido por su creatividad: un piano, el big ben, una cabina telefónica inglesa, un miniestadio de fútbol o un nido de pájaros son sólo algunos ejemplos

Cada trabajo viene acompañado de un «project board» en inglés, al ser grupos bilingües, donde se muestran los pasos que han seguido, las conclusiones, las pruebas, etc.

Los alumnos de 3º de ESO de grupos bilingües, han trabajado diseñando y construyendo juegos de mesa sobre materiales plásticos y materiales de construcción, con las preguntas y respuestas en inglés. Algunos están basados en juegos clásicos y otros tienen ideas innovadoras de jugabilidad.

La profesora Vanessa Cuberos tambíen ha trabajado con sus alumnos de 3º de la ESO propuestas de arquitectura bioclimática sobre una maqueta a escala 1:100 del IES Huelin. Este proyecto se presentó en la III Feria Andaluza de Tecnología (FANTEC) el pasado 19 de mayo: “El centro educativo que necesitamos”. Las temperaturas que venimos padeciendo en este mes de junio hacen que cobre plena actualidad.

Ideas como
  • Placas fotovoltaicas para autoabastecerse de luz durante las horas de clase,
  • Paneles solares térmicos para tener agua sanitaria caliente en las duchas del gimnasio,
  • Centro de recogidas de residuos, que de hecho se ha estado ya trabajando este curso a través de un proyecto Erasmus+
  • Huerto escolar con el que fomentar la responsabilidad del alumnado, la importancia de la alimentación sana asi como conocer cuales son las verduras de temporada.
  • La instalación de aire acondicionado en los centros requiere una fuerte inversión inicial y hay que sumarle el coste del mantenimiento de los aparatos y el coste del consumo eléctrico. Hay otras alternativas viables de arquitectura bioclimática como pueden ser: Azoteas verdes y jardines verticales, para reducir la temperatura hasta 5ºC en las épocas más cálidas y mantener una temperatura agradable en invierno.
  • Aprovechamiento de aguas pluviales para el riego de las azoteas y los jardines

Crear más zonas de arboleda con suelos permeables, para

  • Mejorar el aprovechamiento del agua de lluvia y reducir el riesgo de inundaciones con lluvias torrenciales.
  • Mayor arboleda también aumentaría las sombras en los recreos
  • Serviría para reducir la contaminación acústica en las aulas al absorber parte del ruido provocado por el tráfico o el bullicio de los alumnos en el patio.
  • Las zonas ajardinadas reducen el estrés y la ansiedad, ayuda a concentrarse a la hora de estudiar y mejora la convivencia escolar.

Hay otras medidas como:

  • Invitar a la comunidad educativa a venir andando o bici al instituto.

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